体面的意思是什么解释-体面的意思是什么

体面的意思是什么

面子，身份，体面是一个汉语词汇，一指体态；二指面子名誉；三指有声望，有面子；四指体制。

造句：1、你去就任新职务时要穿体面的衣服。

2、绝大多数大学毕业生都认为白领职位是体面的工作。

3、保罗知道自己错了，可又不愿承认这一点，唯恐有失体面。

4、辛普森先生原来就是一位无懈可击的体面人物。

抻㪗、灵醒、趿靸……湖北话常用词汇，您会写吗（第四批）

○湖广渔夫·趣说方言○

方言天天说，会说不会写。一些方言，也不知道由来。

有些方言字，很生僻，我们以前没见过。有些方言字，其实是常用字，只是我们一直没对上。

湖广渔夫继续与大家交流，湖北地方话常用词汇的正确写法，及由来。

（一） 抻㪗 chēn tǒu

㪗，也写为敨，但规范字典、词典用“㪗”。

㪗 tǒu，三声。《新华字典》收录有此字，但注明是方言字。

㪗开、抻㪗，为西南官话及赣语常用口语词汇。

㪗开：把包着或卷着的东西打开，变平整。

“去把被子㪗开。”

㪗，还有“抖搂”之义，使灰尘落下。

抻音chēn，抻，有拉长之义。抻面。

抻㪗，西南官话常用形容词。

抻 㪗：有体面，整洁，整齐的意思，可形容人和事物。形容人，指标致、形象好。

“这姑娘长得好抻㪗 ！”

“把衣服熨抻㪗 。”

“抻 㪗”不宜写为“称头”，或“称透”。

赣方言用倒词“㪗 抻”。可能是作为动词使用。

赣方言还有一些倒词，如欢喜——喜欢。“你欢喜我么？”

理搭——搭理。

靠近江西的湖北黄梅县、武穴市，倒词也特别，湖广渔夫前文有讲述。如把司机说成“机司”，月亮说成“亮月”。

（二） 灵醒

这是两个常用字组成的词，为湖北武汉等地口头语。

灵醒：干净，整洁，好看，部分方言还有聪明之意。

灵，是灵秀之意。醒，是醒目之意。

还有否定说法“不灵醒”，即不干净或不整洁。

灵醒不宜写为“灵新”。

（三） 趿靸tā sǎ

说了灵醒，湖广渔夫接着说与灵醒反义的一个方言“趿靸”。

灵醒，是干净、整洁。趿靸，是不整洁、不讲卫生，不修边幅。

趿tā，音同“他”。“趿拉”两字连用，拉读轻声。指穿鞋只套上脚尖，而脚后跟踩在鞋后帮上。

“他趿拉着鞋就出来了。”

“他总喜欢趿拉着穿鞋。”

“别趿拉着鞋走路。”

“这双鞋都叫你趿拉坏了。”

靸sǎ，是湖北等地方言，意思与“趿拉”相近。

靸，湖北方言读音，声调有区别，为二声。

父母提醒小孩子：“别靸着鞋往外跑。”

“你能不能好好走路，别靸着个鞋子。”

“（宝玉）便披衣靸鞋往黛玉房中来。”——《红楼梦》

湖北有地方，把拖鞋，称为靸鞋。作为名词使用。

连鞋帮都不扯上，肯定是比较懒散、不爱干净的人。

所以方言“趿靸”形象人不讲卫生、不修边幅。

（四）礓礤 jiāng cǎ

一位湖北网友问湖广渔夫，农村房屋前的台阶，口头语称为“江叉子”，正确写法是什么？

这其实是一个很书面化的词汇，为“礓礤子”。属于建筑行业用语。

礓jiāng，与江字同音，字义为沙土中的小石块。

礤cǎ，字义为“粗石”。

礓礤，礓礤子（子轻读），指建筑斜坡上的防滑棱儿，锯齿形，像洗衣搓板。

礓礤子，也指台阶。

礓礤，也称礓楼坎子，礓磋，礓踏子。

（五） 芫荽 yán sui

一位女网友留言说，以前她母亲把香菜说为“言虽”，她不理解，还认为是“土话”，现在才明白老人讲的是香菜学名“芫荽”。

以前，湖北人称香菜为“芫荽”，这是正规学名，是“雅言”。相反，现在年轻人称“香菜”，是一种俗称。

芫yán，音同严、盐、言。另外，芫，指树木名称时，读半边音yuán元，芫花。

荽suī，音同“虽”。

芫荽，俗称香菜。是人们熟悉的提味蔬菜，状似芹，味郁香。原产地为地中海沿岸及中亚地区。从北方传入，所以别名又称“胡荽”。

科学研究指出，有百分之十以上的人，终生拒绝吃香菜，他们的口味中，这是“臭菜”。

头条网友有不吃香菜的吗？

（六） 呔子 tǎi zi

呔tǎi，三声，没有同音字，近似音“太”。《现代汉语词典》收录了此字词，方言词义：说话带外地口音。

湖北话所说“呔子”，指说话带外地口音的人。

呔是个多音字，另读dāi，为叹词。 突然大喝一声，使人注意。《西游记》：“俺老孙来也，呔，哪里跑！”

（七）“足+拜”子 bāi zi

《现代汉语词典》收录有此字，但电脑打不出。

“足+拜”，bāi，一声，音同掰。湖北等多省方言，指腿脚有毛病，行动不方便。

他是个“足+拜”子。——腿跛手残。也带有一点歧视的意思。

“足+拜”子，音bāi·zi，指腿脚有毛病、行动不方便的人。即北方方言所说的“瘸子”。

胳膊伤残也可说为：手“足+拜”了。

注意，不宜写为“拜子”。

（八） 㓦bāi

㓦bāi，音同掰。

《新华字典》收录了此字，说明“㓦”并不生僻。

“㓦”的意思是擘画，有点“高大上”。

字典、词典只解释了一个方言词汇“㓦划”。

㓦划，义一为摆弄、修理：电子钟让他给㓦划坏了；二义为处置、安排：这件事你别管了，就交给他去㓦划吧。

湖广渔夫发现，“㓦”这个词汇，湖北方言常用，并且为单节词，只说“㓦”，不说“㓦划”。电子钟让他给㓦坏了。你帮忙㓦下吧！

“你这是在㓦人！”有折磨、摆弄之意。

另外，《词典》收录有“瞎掰”一词。

瞎掰——

义一：胡来，白费力气；

义二：瞎说、吹牛。

根本没有的事，你别听他瞎掰。（瞎扯）

大白天点灯，这不是瞎掰吗？（胡闹）

让不懂技术的人去搞设计，这不是瞎掰吗？（胡来）

最后，简要复习一下前文“湖北话这些常用词汇……”第二批中的字词。

51.戽hù水。动词读“呼”。戽水，戽鱼。戽斗，汲水、舀水农具。

52.胣chǐ鱼。也写作“肔”。字义为剖开腹部掏出肠子。胣鱼。胣，湖北也读迟。

53.酘衣服。酘，方言读tóu或tu，义为漂洗。这衣服还有沫子呢，赶紧再酘（tou透）一遍。

54.搋，音chuāi揣。湖北话常用，搋糍粑。

55.潲shào，音同哨。潲水，即“泔水”，是洗刷锅碗等用过的水。

56.敹liáo，音同辽。湖北话多读四声“料”。敹，缝缀。敹扣子。

57.㩟zhai，音同在。把衣服上附加的物件缝上：㩟花边，㩟扣子。“

58.跍ku，二声。跍倒，即普通话“蹲下”。

相关前文目录

湖广渔夫——

《湖北话这些常用字词，您会写吗？》

《湖北话这些常用词汇，您会写吗（第二批）》

《湖北话这些常用词汇，您会写吗？第三批来了》

钩沉乡愁民俗，聚焦城乡共荣

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五年级语文上册第二课《落花生》知识点、同步练习、课堂笔记

第二课《落花生》

我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。

晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说：“你们爱吃花生么？”

我们争着答应：“爱！”

“谁能把花生的好处说出来？”

姐姐说：“花生的味儿美。”

哥哥说：“花生可以榨油。”

我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

《落花生》是一篇叙事散文，记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。

本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

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许地山（1893—1941），笔名落华生，现代小说家、散文家，文学研究会发起人之一。他出生在台湾一个爱国志士的家庭。小时候父亲曾以落花生作比，教育子女为人处世要脚踏实地，不求虚荣。所以许地山写了《落花生》一文追忆父亲的教诲，还以落花生为笔名勉励自己。主要作品有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。

1.掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。 

2.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 

3.能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。 

4.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

播：bō（广播、播放、直播间）

亩：mǔ（一亩、半亩、两亩地）

吩：fēn（吩咐、吩示、吩呶）

浇：jiāo（浇水、浇灌、火上浇油）

亭：tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）

咐：fù（嘱咐、安咐）

矮：ǎi（高矮、矮小、矮矮实实）

慕：mù（羡慕、爱慕、慕名而来）

辟：pì（开辟）bì （复辟）

空：kòng（空地） kōng（空旷）

种：zhǒng （种子）zhòng （种菜）

便：pián（便宜）biàn（方便）

体面——寒酸 希望——失望 便宜——昂贵 喜欢——讨厌 爱慕——嫌弃

吩咐——嘱咐 便宜——低廉 可贵——宝贵

可惜——惋惜 开辟——开拓 居然——竟然

爱慕——倾慕 分辨——辨别 体面——好看

(高高)地挂在枝头 (矮矮)地长在地上

开辟(空地) 价钱(便宜) (鲜红嫩绿)的果实

(深深)地印在心上

开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。

居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。

收获：取得成熟的农作物。

吩咐：口头指派或命令 ;嘱咐。

爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。

分辨：辨别。

体面：(相貌或样子）好看；美丽。

榨油：榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。

第一部分（1）：写在母亲的提议下我们种花生、收花生；

第二部分（2）：写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备；

第三部分（3—15）：写过收获节时一家人一起尝花生、议花生，这一部分是课文的重点，详写了父亲和我们的对话，父亲对于花生的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心，悟出了做人的道理。  

所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

这句话，从表面看很简单，但联系上文，学生会产生疑问：“要像花生”？那像“桃子、石榴、苹果”那样就不好？学生容易把两者对立起来看。的确，桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。教学这句话时，教师要注意把握分寸，对学生进行正确的价值观引导。

花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

是父亲对花生的第一次议论。“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。不过父亲只提出对桃子、石榴、苹果的客观印象，只是从外表方面将两者做了比较，并没有对其作评价，教学中不要把桃子、石榴、苹果推到另一个极端，作为反面例子来对待。在课文主导内容掌握后，可以允许学生有对事物的多种理解和评价。

那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人（并非针对桃子、石榴、苹果等）；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。

课文围绕花生写了哪些内容？

作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。

读课文，想一想课文写了什么？

本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过。

最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？

第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。

为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？

这句话中的“不好看” “很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。

课文围绕落花生写了哪些内容?哪些内容详写，哪些内容略写?作者为什么这样安排材料?

课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容,其中“议花生”是详写，“种花生、收花生、吃花生”是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写“议花生”部分。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出,给人留下深刻的印象。

课文由“落花生”想到那些默默无闻作着贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人，试写一段话。

石头 竹子 梅花 蜜蜂……

由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……

教材课后习题

1.分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。

课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容前三项内容写得简略，最后一项内容写得详细。

2.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理?

(1)从课文中的对话，尤其是父亲的话中，可以看出花生具有不图名利、默影

奉献的特点。

(2)父亲想借花生告诉“我们”：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

同步练习

一、读拼音，写词语。

1.一到春天，农民伯伯就开始耕地、bō zhǒng（ ）、jiāo shuǐ（ ），期待秋天有更好的收获。

2.妈妈fēn fu（ ）我去那座tíng zi（ ）里等着她，不要乱跑。

二、用斜线划去加粗字的错误读音。

1.花生不但味道很美，而且价格便（pián biàn）宜。

2.我家楼下是超市，买东西很方便（pián biàn）。

3.我们家的后院有半亩空（kōng kòng）地。

4.山里的空（kōng kòng ）气真好。

三、写出下列加粗词语的近义词。

1.你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。（ ）

2.没过几个月，居然收获了。（ ）

3.使人一见就生爱慕之心。（ ）

四、按要求完成句子练习。

1.花生味道很美。

花生可以榨油。（用合适的关联词连成一句话）

_________________________________________

2.它虽然不好看，但是很有用。（用加粗的词语连成一句话）

_________________________________________

3.父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）

__________________________________________

五、课文整体梳理。

这篇文章运用___________的手法，通过描写花生的_________、_________的特点，点明要做_________，不要做只讲_______而对别人没有好处的人。

六、重点段落品析

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

1.选文最主要运用了（ ）描写的方法。

A语言 B动作 C心理

2.用文中加点的词语造句。

_________________________________________________________________

3.谈谈你对画线句子的理解。

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七、生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地做着贡献。请你代表大家表达对他们的赞美之情吧。

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参***

一、1.播种 浇水 2.吩咐 亭子

二、1.biàn 2.pián 3.kōng 4.kòng

三、1.开垦 2.竟然 3.爱戴

四、1.花生不仅味道很美，还可以榨油。

2.虽然我们距离很远，但是我们的心离得很近。

3.父亲说，这是他对我们的希望。

五、借物喻人 朴实 默默无闻 有用 体面

六、1.A 2.她虽然表情冷冷的，可是心地很善良。

3.做人要朴实，要做有用的人，要对社会、对他人有好处。

七、示例：你们虽然没有华丽的外表，没有豪言壮语，但是你们是那样伟大，那样值得敬佩。我要向你们学习，也做一个这样的人。